ارزیابی کیفیت وب‌سایت‌های واحدهای آموزش مجازی دانشگاههای علوم پزشکی ایران و جهان
نویسندگان
چکیده مقاله:
زمینه و هدف: رویکرد کنونی آموزش در دانشگاههای معتبر سراسر جهان به سمت آموزش باز می‌‌‌باشد، از این رو دانشگاه‌ها همگام با تکنولوژی‌های روز، در صدد آموزش از راه دور به صورت نیمه حضوری و غیر حضوری بوده، در حال حاضر از طریق راه‌اندازی وب‌سایت به آموزش الکترونیکی نیز اشتغال دارند. به همین منظور تحلیل اطلاعات موجود در سایت‌های مورد نظر میتواند در بهینه‌سازی وضعیت آموزش از راه دور و آموزش الکترونیکی مفید باشد. هدف پژوهش حاضر، ارزیابی وب‌سایت‌های واحدهای آموزش مجازی علوم پزشکی ایران و جهان بر اساس ابزار ارزیابی کیفیت وب‌سایت‌ها مورد مطالعه کیفی و کمی بود. روش کار: این پژوهش به صورت توصیفی و جامعه پژوهش 40 وب‌سایت است که از طریق ابزار ارزیابی کیفیت وب‌سایت‌ها با Cronbach’s alpha 95/0 مورد بررسی قرار گرفته شده است. جهت تجزیه و تحلیل اطلاعات از نرم‌افزار آماری SPSS نسخه 16 استفاده شد. یافته‌ها: دو مؤلفه هدف مشخص برای محدوده اطلاعاتی و مخاطبان و هدف وب‌سایت‌ها در وضعیت عالی قرار گرفته‌اند. همچنین مؤلفه‌های میزان سهولت جستجو، گرافیک، روزآمدی، پیوندهای درونی، سابقه علمی نویسنده یا تنالگان، پایداری ساختار وب‌سایت و سرعت بارگزاری در وضعیت خوبی قرار گرفته است. نتیجه‌‌گیری: پیشنهاد می‌شود که متخصصان فن‌آوری اطلاعات و مدیران از یافته‌های پژوهش حاضر جهت افزایش کیفیت وب‌سایت‌های مورد نظر استفاده نمایند.
منابع مشابه
ارزیابی کیفیت وب سایت های واحدهای آموزش مجازی دانشگاه های علوم پزشکی ایران و جهان
زمینه و هدف: رویکرد کنونی آموزش در دانشگاه های معتبر سراسر جهان به سمت آموزش باز می باشد، از این رو دانشگاه ها همگام با تکنولوژی های روز، در صدد آموزش از راه دور به صورت نیمه حضوری و غیر حضوری بوده، در حال حاضر از طریق راه اندازی وب سایت به آموزش الکترونیکی نیز اشتغال دارند. به همین منظور تحلیل اطلاعات موجود در سایت های مورد نظر می تواند در بهینه سازی وضعیت آموزش از راه دور و آموزش الکترونیکی م...
متن کاملجایگاه آموزش الکترونیکی در دانشگاههای علوم پزشکی
Background and Aim: Ever-increasing development of access to appropriate software and hardware for e-learning especially development of worldwide web has suggested new horizons for educational institutes. It is much important in medical sciences, because Medical Sciences deal with the health of human beings. Since beside issues related to education, research and information production, appropri...
متن کاملبررسی کفایت روانسنجی پرسشنامه DELES در ارزیابی محیط یادگیری آموزش مجازی در آموزش عالی در دانشجویان کارشناسی ارشد مجازی آموزش پزشکی دانشگاه علوم پزشکی ایران
Background: The assessing of distance education learning environments is the key to high-quality student-centered curriculum. A comprehensive, valid and reliable tool is essential in order to lead such evaluation. One of the patterns to measure the learning environment is DELES (distance education learning environments survey) measurement tool which is a specialized questionnaire to assess dist...
متن کاملتحلیل محتوای پایان نامه‌های آموزش بهداشت دانشگاههای علوم پزشکی تهران ، تربیت مدرس و علوم پزشکی ایران در سالهای 89-1349
Background and Aim: Theses are considered as one of the sources for research in the field of education. The aim of this study was to determine the popular topics during 1349-1389 (1970-2010) and to examine the amount of educational interference and the type of such interference in different theses. Materials and Methods: This research study was done using the descriptive-analytic method and em...
متن کاملارزیابی برنامه آموزشی رشته کارشناسی علوم آزمایشگاهی در دانشگاههای علوم پزشکی ایران
چکیده اهداف: علوم آزمایشگاهی یکی از رشته های مهم علوم پایه پیراپزشکی است که از نقش مهمی در تشخیص، درمان و پیگیری بیماریها برخوردار است. بدیهی است واحدهای درسی ارائه شده، نظم و ترتیب واحدها و نیز چگونگی تدریس از عوامل تاثیرگذار در توان علمی دانش آموختگان می باشد. هدف از این تحقیق بررسی میزان تطابق واحدهای آموزشی ارائه شده این رشته در دانشگاههای مختلف کشور با همدیگر و مقایسه آن با الگوی ارائ...
متن کاملرویکرد مناسب ارزیابی درونی برای ارتقای مستمر کیفیت گروههای آموزشی در دانشگاههای علوم پزشکی
در دو دهه اخیر اغلب کشورها برای ارتقای کیفیت آموزش عالی کوشش های ویژه ای به عمل آورده اند. در انجام این امر از رویکردهای ارزیابی(ارزشیابی)استفاده کرده اند. در میان رویکردهای گوناگون که برای این منظور وجود دارند‘ارزیابی درونی دارای ویژگی هایی است که میتواند برای ارتقای مستمر کیفیت به کار برده شود.در نظام آموزش عالی ایران در سال 1375 یک طرح ارزیابی درونی به طور آزمایشی در شش گروه آموزشی در سه دان...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
عنوان ژورنال
دوره 9 شماره None
صفحات 179- 190
تاریخ انتشار 2013-01
با دنبال کردن یک ژورنال هنگامی که شماره جدید این ژورنال منتشر می شود به شما از طریق ایمیل اطلاع داده می شود.
کلمات کلیدی برای این مقاله ارائه نشده است
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023